Hvordan velge utformingen av øyebeskyttelseslamper i klasserommene for å forbedre belysningsmiljøet i klasserommene
Tidligere har lysmiljøet i klasserommet vanligvis bare vært lyst nok og ikke lett å bryte. Men nå legger vi mer og mer vekt på lysmiljøet i klasserommet. Dårlig belysning i klasserommet vil direkte påvirke synshelsen til lærere og elever. Så hvordan kan vi forbedre belysningsmiljøet i klasserommet? La' s forstå det sammen nå!
Valg og distribusjon av belysningsarmaturer i klasserom er også veldig viktig, men vi vil finne at mange klasserom bare fordeler armaturene jevnt innendørs. Når det gjelder utvalg og mengde inventar, er plasseringen og høyden på installasjonen estimert basert på følelser. De seks standardene som er nødvendige for belysning i klasserommet (belysning, gjenskinnindeks, fargegjengivelsesindeks, lys stroboskopisk indeks, fargetemperatur, fare for blått lys) må være nøyaktig utformet for å oppfylle standardene.
For belysning i klasserommet, GBT 6876-2018" Hygieniske krav for design og installasjon av generell klasseromsbelysning i barneskoler og ungdomsskoler" stiller spesifikke krav til utforming av skolebelysning og valg av lamper. Belysningen i klasserommet må oppfylle følgende betingelser:
1. Skrivebordet i klasserommet opprettholder en gjennomsnittlig belysningsstyrke ≥ 300lx, og ensartetheten til belysningen ≥ 0,7.
2. Den gjennomsnittlige belysningsstyrken på tavleoverflaten er ≥500lx, og ensartetheten til belysningsstyrken ≥0,8.
3. Klasserommet bør bruke en lyskilde med en fargetemperatur på 3300-5500K, og fargegjengivelsesindeksen for lyskilden er ≥80.
4. Den jevne gjenskinnsverdien i klasserommet er ≤19, og faren for blått lys når unntaksnivået.
5. Den nåværende verdien av lysstyrke i tettheten i klasserommet er< 11w/㎡,="" og="" målverdien="" bør="" være="">
6. Installasjonsmetoden for hengende stang er vedtatt. Parallellavstanden mellom lampen og tavlen er d=700mm-1000mm, og den vertikale avstanden fra tavlens øvre kant er h=100mm-200mm. Du kan justere belysningsstyringsvinkelen til lampen for å unngå direkte blending av tavellampen på læreren.
Etter at belysningen i klasserommet er transformert, må den oppfylle de nasjonale grunnleggende standardkravene. På dette grunnlaget, gjennom designsimulering av fagfolk og installasjon av profesjonelt konstruksjonspersonell, er det sikret at belysningen i klasserommet oppfyller standarden for belysningsmiljø av høy kvalitet i klasserommet under forutsetning av å oppfylle de grunnleggende kravene. .
