Produsenter av LED-pedagogiske lamper lærer deg hvordan du arrangerer øyebeskyttelseslamper i klasserommet
Fokus for klasseromsbelysning er utvalget av lamper. Klasserommets lysmiljø skal oppfylle skrivekravene til elever og lærere på skrivebordet og tavlen. Derfor, når du velger lamper og lykter, bør egenskapene til klasseromsmiljøet vurderes, og rimelige lampeformer og belysningsmetoder bør velges.
Relativt smale klasserom, vanligvis ikke mer enn 6m brede og ikke mer enn 8m lange. Klasseromslampene vinkelrett på tavlens retning trenger kun to søyler, og totalt 4-6 klasseromslamper kan oppfylle belysningskravene. Slike klasseromsbelysningsmuligheter er relativt store, så lenge riktig plassering og høyde på lampene og lyktene er valgt, kan generelle grilllys oppfylle kravene.
For relativt store klasserom må klasseromsbelysningen vinkelrett på tavlens retning være mer enn tre søyler eller klasserom med mer enn 8 lamper installert. Slike klasserom skal bruke små gitterlamper med speilgitter. I henhold til UGR-formelen for beregning av blending i klasserommet er posisjonskoeffisienten til lampene på senterlinjen i klasserommet størst, og overflatelysstyrkeverdien til lampene på senterlinjen er også størst. Derfor bør antall lamper installert på senterlinjen minimeres i klasseromsbelysning.
Installasjonsstedet for lamper kan deles inn i henhold til funksjonsområdene i klasserommet. Klasserommet er i hovedsak delt i to deler, podieområdet og elevpulten. Podieområdet er i hovedsak lærernes arbeidsområde. Hvis belysningen av tavlen oppfyller kravene i standarden, er det generelt ikke behov for å legge til lamper for å belyse podieområdet i dette området, og det er kun tavlelampene og reflektert lys som kan oppfylle lyskravene.
